Despre proiect

Promovarea stării de bine profesorilor prin susținerea comportamentului pozitiv în educația timpurie (ProW), este un proiect de experimentare a politicilor care vizează dezvoltarea de politici și practici bazate pe dovezi pentru a consolida profesia didactică și a eleva carierele și capacitățile profesorilor pentru context de Educație și Îngrijire Timpurie a Copiilor (ECEC).

ProW este implementat de 11 organizații din Cipru, Grecia, România și Portugalia și încearcă să propună, să testeze și să formuleze politici și mecanisme care să împuternicească și să susțină cadrele didactice folosind abordări de Psihologie Pozitivă și Sprijin pentru Comportamentul Pozitiv la Nivelul Întregii Școli (SWPBS). În acest sens, dorește să construiască o cultură școlară incluzivă orientată spre pozitiv, în care toți copiii să fie apreciați și respectați.

Obiective

  1. Îmbunătățirea atractivității profesiei didactice, creşterea motivației profesorilor, îmbunătățirea stării de bine, satisfacției la locul de muncă și auto-eficacității și reducerea nivelurilor de epuizare
  2. Construirea unei culturi școlare incluzive orientată spre pozitiv, în care toți copiii să fie apreciați și respectați
  3. Consolidarea capacității autorităților publice și a setărilor ECEC de a sprijini și capacita profesorii
  4. Îmbunătățirea cunoștințelor din cercetare privind eficacitatea Psihologiei Pozitive și a SWPBS privind dezvoltarea profesională și a carierei de profesor.
  5. Înființarea Observatorului European al Carierei și Stării de bine Profesorului pentru a efectua cercetări continue și a dezvolta politici pentru stare de bine a profesorilor și dezvoltarea profesională și a carierei.

Justificare

ProW reprezintă un efort structurat de explorare și introducere a unor politici și practici cuprinzătoare și bazate pe dovezi pentru a spori capacitățile profesorilor care lucrează în ECEC și pentru a contribui la creșterea calității educației și a îngrijirii pe care o primesc copiii mici.

Acesta a fost dezvoltat într-o încercare de a aborda provocările cu care educatorii din educația timpurie se confruntă. Dovezile arată că predarea este una dintre ocupațiile cele mai stresante, cu cifră de afaceri mare (dar 20% dintre profesori abandonează sectorul în primii trei ani și 50% în termen de cinci ani). Mai mult, cercetările subliniază faptul că stare de bine, rezistența și eficacitatea profesorilor sunt pivotul pentru a asigura continuitatea, rămânerea în domeniu și angajamentul față de profesia didactică. Este de asemenea evident că, dacă profesorii se simt extenuați și copleșiți, performanțele elevilor lor vor avea de suferit.

Proiectul va explora, dezvolta și promova propuneri de creștere a stării de bine profesorilor în concordanță cu competențele lor profesionale. În această privință, ProW va construi și extinde domeniul de aplicare al inițiativelor similare care se concentrează în principal pe stare de bine a elevilor pentru a sprijini și capacita profesorii în drepturile lor.

Metodologie

ProW va efectua o experimentare de politici care va implica un studiu controlat aleatoriu cu listă de așteptare, cu implicarea a minimum 60 de setări ECEC (15 școli din fiecare dintre cele patru țări – Cipru, Grecia, România și Portugalia). Experimentarea va evalua impactul intervenției (o combinație a modelelor PERMA și SWPBS), asupra satisfacției la locul de muncă a profesorilor din domeniul educației timpurii, auto-eficacității și stării de bine și asupra rezultatelor copiilor.

Accentul este pus pe determinarea unei relații cauză-efect între:

  • formarea cadrelor didactice privind cadrul ProW (modelul PERMA și cadrul SWPBS) și bunăstarea lor generală;

  • instruirea profesorilor privind cadrul ProW și rezultatele preșcolarilor;