Investigação

O projeto ProW implica uma investigação/intervenção experiencial implementada ao nível da educação pré-escolar, e que se baseia em duas abordagens:

  1. Sobre Emoções Positivas, Envolvimento, Relações Positivas, Significado e Realização (modelo PERMA)
  2. O Apoio a Comportamentos Positivos em toda a Escola (abordagem SWPBS)

Tanto o PERMA como o SWPBS são abordagens que procuram uma transformação sistémica que pode ser adaptada de acordo com as necessidades e estruturas educativas existentes dentro do contexto cultural de cada país.

Os/as educadores/as de infância receberão formação, treino e apoio relativamente a estas duas abordagens, de forma a melhorar as suas carreiras, satisfação no trabalho, bem-estar, auto-eficácia, clima escolar e as competências sociais das crianças.

Questões de investigação:

Além disso, além de melhorar o conhecimento da pesquisa sobre a eficácia da Educação Positiva e a estrutura do SWPBS, o projeto também visa estabelecer um observatório de bem-estar e carreira docente para promover o desenvolvimento de políticas relacionadas ao desenvolvimento profissional dos professores.

  • 1

    Será que a implementação do modelo do ProW tem um impacto positivo no bem-estar, auto-eficácia e satisfação com o trabalho dos/as educadores/as de infância?

  • 2

    Será que a implementação do modelo do ProW reduz os níveis de burnout dos/as educadores/as?

  • 3

    Será que a implementação bem-sucedida do ProW tem um impacto positivo no clima da escola/jardim-de-infância?

  • 4

    Será que a implementação bem-sucedida do ProW tem um impacto positivo nas competências sociais das crianças?

Desenho da Intervenção:

O projeto segue um desenho experimental, baseado numa abordagem de monitorização através de um grupo de controlo aleatório, que irá envolver 60 contextos de educação pré-escolar, 300 educadores/as de infância e 2000 crianças em quatro países.

Model PERMA

O modelo PERMA baseia-se em 5 pilares da Psicologia Positiva.

Abordagem SWPBS

O projeto ProW foca-se nos 8 elementos-chave do nível de prevenção primária da abordagem SWPBS e na promoção do desenvolvimento profissional dos/as educadores/as.

O SWPBS integra, ainda, uma abordagem sistemática dos comportamentos problemáticos, a utilização de dados para compreender os fenómenos de indisciplina e a adoção de práticas de intervenção baseadas em evidência.

Os objetivos da abordagem SWPBS são:

  1. Prevenir comportamentos problemáticos das crianças
  2. Intervir de forma eficiente nas ocorrências de comportamentos indesejados, recorrendo a estratégias baseadas em evidência

Visão comum, filosofia e objetivos

Liderança

Valores e comportamentos esperados

Ensino de comportamentos esperados

Encorajar comportamentos esperados

Desencorajar comportamentos inapropriados

Monitorização e avaliação permanentes

Formação, desenvolvimento e apoio a pessoal educativo