Sobre o Projeto

Promoção do Bem-Estar dos Educadores através do Apoio ao Comportamento Positivo na Educação da Primeira Infância (ProW), é um projeto de experimentação política com o objetivo de desenvolver políticas e práticas baseadas em evidências para melhorar a profissão docente e promover as carreiras e capacidades dos educadores em contextos de Educação e Cuidados na Primeira Infância (ECPI).

O projeto ProW é implementado por 11 organizações de Chipre, Grécia, Roménia e Portugal e procura apresentar, testar e formular políticas e mecanismos para capacitar e apoiar os professores e educadores recorrendo a abordagens da Psicologia Positiva e do modelo SWPBS – School Wide Positive Behaviour Support. Ao fazê-lo, pretende construir uma cultura escolar inclusiva de orientação positiva, na qual todas as crianças sejam valorizadas e respeitadas. 

Objetivos

  1. Aumentar a atratividade da profissão docente, elevar a motivação dos educadores, melhorar o seu bem-estar, satisfação profissional e autoeficácia e reduzir os níveis de burnout
  2. Construir uma cultura escolar inclusiva de orientação positiva, na qual todas as crianças sejam valorizadas e respeitadas.
  3. Reforçar a capacidade das autoridades públicas e dos organismos de Educação de Infância para apoiar e capacitar os educadores.
  4. Melhorar os conhecimentos de investigação sobre a eficácia da Psicologia Positiva e do modelo SWPBS sobre o desenvolvimento profissional e a carreira docente dos professores e educadores.
  5. Estabelecer o Observatório Europeu do Bem-Estar dos Professores e educadores e Carreira Docente para conduzir uma investigação contínua e desenvolver políticas para o bem-estar dos professores e desenvolvimento profissional e da carreira docente.

Racional

O ProW representa um esforço estruturado para explorar e introduzir políticas e práticas abrangentes, baseadas em evidências para promover a capacitação dos educadores que trabalham na Educação de Infância e contribuir para elevar a qualidade da educação e dos cuidados que as crianças pequenas recebem.

Foi desenvolvido numa tentativa de superar os desafios que os educadores de infância enfrentam. As evidências mostram que o ensino é uma das profissões mais stressantes, resultando em elevados números de rotatividade (20% dos educadores abandonam o sector nos seus primeiros três anos e 50% nos cinco anos seguintes). Para além disso, a investigação salienta que o bem-estar, a resiliência e a eficácia dos professores e educadores são fundamentais para assegurar a continuidade, a retenção e o compromisso com a profissão docente. É também evidente que, se os professores e educadores se sentirem esgotados e sobrecarregados, o desempenho das crianças também sofre.

O projeto irá explorar, desenvolver e promover propostas para aumentar o bem-estar dos professores e educadores bem como as suas competências profissionais. A este respeito, o ProW irá desenvolver e expandir o âmbito de iniciativas semelhantes, que se concentram predominantemente no bem-estar das crianças, para apoiar e capacitar os educadores.

Metodologia

O ProW levará a cabo uma experiência política que implicará um ensaio controlado aleatório com o envolvimento de um mínimo de 60 estabelecimentos de Educação de Infância (15 escolas de cada 1 dos 4 países – Chipre, Grécia, Roménia e Portugal). A experimentação avaliará o impacto da intervenção (uma combinação de PERMA & SWPBS), na satisfação profissional dos profissionais de Educação de infância, na autoeficácia, no bem-estar e nos resultados das crianças.

Foco na determinação de uma relação de causa-efeito entre:

  • a formação de educadores/as na abordagem do ProW (combinando os modelos PERMA e SWPBS) e o seu bem-estar geral;

  • a formação de educadores/as na abordagem do ProW e os seus resultados nas crianças.