{"id":1516,"date":"2022-07-28T08:21:51","date_gmt":"2022-07-28T08:21:51","guid":{"rendered":"https:\/\/prowproject.eu\/research\/"},"modified":"2023-03-22T12:49:09","modified_gmt":"2023-03-22T12:49:09","slug":"research","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/research\/","title":{"rendered":"Investiga\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
\n

O projeto ProW implica uma investiga\u00e7\u00e3o\/interven\u00e7\u00e3o experiencial implementada ao n\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar, e que se baseia em duas abordagens:
<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Sobre Emo\u00e7\u00f5es Positivas, Envolvimento, Rela\u00e7\u00f5es Positivas, Significado e Realiza\u00e7\u00e3o (modelo PERMA)<\/strong><\/li>\n
  2. O Apoio a Comportamentos Positivos em toda a Escola (abordagem SWPBS)<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Tanto o PERMA como o SWPBS s\u00e3o abordagens que procuram uma transforma\u00e7\u00e3o sist\u00e9mica que pode ser adaptada de acordo com as necessidades e estruturas educativas existentes dentro do contexto cultural de cada pa\u00eds.
    <\/span><\/p>\n

    Os\/as educadores\/as de inf\u00e2ncia receber\u00e3o forma\u00e7\u00e3o, treino e apoio relativamente a estas duas abordagens, de forma a melhorar as suas carreiras, satisfa\u00e7\u00e3o no trabalho, bem-estar, auto-efic\u00e1cia, clima escolar e as compet\u00eancias sociais das crian\u00e7as.
    <\/span><\/p>\n<\/div>\n

    \"\"<\/p>\n

    Quest\u00f5es de investiga\u00e7\u00e3o:<\/h2>\n
    \n

    Al\u00e9m disso, al\u00e9m de melhorar o conhecimento da pesquisa sobre a efic\u00e1cia da Educa\u00e7\u00e3o Positiva e a estrutura do SWPBS, o projeto tamb\u00e9m visa estabelecer um observat\u00f3rio de bem-estar e carreira docente para promover o desenvolvimento de pol\u00edticas relacionadas ao desenvolvimento profissional dos professores.<\/p>\n<\/div>\n

      \n
    • \n

      1<\/h3>\n
      \n

      Ser\u00e1 que a implementa\u00e7\u00e3o do modelo do ProW tem um impacto positivo no bem-estar, auto-efic\u00e1cia e satisfa\u00e7\u00e3o com o trabalho dos\/as educadores\/as de inf\u00e2ncia?<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n

    • \n

      2<\/h3>\n
      \n

      Ser\u00e1 que a implementa\u00e7\u00e3o do modelo do ProW reduz os n\u00edveis de burnout dos\/as educadores\/as?<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n

    • \n

      3<\/h3>\n
      \n

      Ser\u00e1 que a implementa\u00e7\u00e3o bem-sucedida do ProW tem um impacto positivo no clima da escola\/jardim-de-inf\u00e2ncia? <\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n

    • \n

      4<\/h3>\n
      \n

      Ser\u00e1 que a implementa\u00e7\u00e3o bem-sucedida do ProW tem um impacto positivo nas compet\u00eancias sociais das crian\u00e7as?<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Desenho da Interven\u00e7\u00e3o:<\/h2>\n
      \n

      O projeto segue um desenho experimental, baseado numa abordagem de monitoriza\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de um grupo de controlo aleat\u00f3rio, que ir\u00e1 envolver 60 contextos de educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar, 300 educadores\/as de inf\u00e2ncia e 2000 crian\u00e7as em quatro pa\u00edses. <\/p>\n<\/div>\n

      \"\"<\/p>\n

      Model PERMA<\/h2>\n
      \n

      O modelo PERMA baseia-se em 5 pilares da Psicologia Positiva. <\/p>\n<\/div>\n

      \n

      <\/path> <\/g> <\/path> <\/path> <\/path> <\/g> <\/path> <\/path> <\/path> <\/g> <\/path> <\/path> <\/path> <\/g> <\/path> <\/path> <\/path> <\/g> <\/path> <\/path> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g> <\/rect> <\/clippath> <\/defs> <\/svg><\/p>\n<\/div>\n

      Abordagem SWPBS
      \n<\/h2>\n
      \n

      O projeto ProW foca-se nos 8 elementos-chave do n\u00edvel de preven\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria da abordagem SWPBS e na promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento profissional dos\/as educadores\/as.
      <\/span><\/p>\n

      O SWPBS integra, ainda, uma abordagem sistem\u00e1tica dos comportamentos problem\u00e1ticos, a utiliza\u00e7\u00e3o de dados para compreender os fen\u00f3menos de indisciplina e a ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de interven\u00e7\u00e3o baseadas em evid\u00eancia.
      <\/span><\/p>\n

      Os objetivos da abordagem SWPBS s\u00e3o:
      <\/span><\/p>\n

        \n
      1. Prevenir comportamentos problem\u00e1ticos das crian\u00e7as<\/strong><\/li>\n
      2. Intervir de forma eficiente nas ocorr\u00eancias de comportamentos indesejados, recorrendo a estrat\u00e9gias baseadas em evid\u00eancia<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n
          \n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Vis\u00e3o comum, filosofia e objetivos<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Lideran\u00e7a<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Valores e comportamentos esperados<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Ensino de comportamentos esperados<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Encorajar comportamentos esperados <\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Desencorajar comportamentos inapropriados<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Monitoriza\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o permanentes<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          \"\"<\/p>\n

          Forma\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e apoio a pessoal educativo<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Participantes<\/h2>\n
            \n
          • \n

            \"\"<\/p>\n

            60+ Escolas<\/h3>\n<\/li>\n
          • \n

            \"\"<\/p>\n

            350+ Professores<\/h3>\n<\/li>\n
          • \n

            \"\"<\/p>\n

            3000+ Crian\u00e7as<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n


            \n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            O projeto ProW implica uma investiga\u00e7\u00e3o\/interven\u00e7\u00e3o experiencial implementada ao n\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar, e que se baseia em duas abordagens:…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1516","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1516","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1516"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1516\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1795,"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1516\/revisions\/1795"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prowproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1516"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}